Teoria Arqueológica

Study Programme: MA in Archaeology (2nd cycle)

Year/Term: 1st / S1

Teaching Mode: In-class (Seminar)

Contact hours: 39

Total working hours: 260

ECTS: 10

Learning outcomes

This course develops theoretical and critical competences in the area of archaeological thought and theory, including philosophy of science. By the end you should be able to identify, understand and criticise the main archaeological theories.

Assessment

Teaching is based on oral and written presentation and discussion of the topics listed below, drawing on an extensive bibliography. The amount of reading is substantial: on average, expect 5 to 6 articles for each week of the semester.

Assessment is continuous, with no final exam, and is based on:

Component	Weight
Oral presentation	40%
Written work (critical review)	35%
Critical written exercise on the use of AI	15%
Seminar participation	10%

Seminar participation (10%) - Participation matters a great deal in this course, since every topic on the programme is discussed in class. Discussion is open and everyone will have the chance to express their ideas and opinions, provided these are properly connected to the topic under debate. You are expected to be an informed participant in every aspect of the class, contributing to the teaching and learning experience. And yes, this includes attendance.

Oral presentation (40%) - Each pair of students gives an oral presentation on a topic chosen from the list below. The presentation should critically summarise one or several of the articles provided for that topic. Its main aims are to develop your oral presentation and scientific synthesis skills, while creating a basis from which the class can critically and constructively discuss the topic. The presentation must not exceed 30 minutes and must be accompanied by audiovisual material (e.g. slides).

Written work - critical review (35%) - This component is aimed at developing a critical outlook on the various aspects of archaeological theory. You may choose any article or book, but it cannot be one from the bibliography discussed in class. The review should be no longer than 5000 words, including references. The final file must be sent to jmcascalheira@ualg.pt in PDF format by 14 December 2026.

Critical written exercise on the use of AI (15%) - In this exercise you will deliberately use a generative AI tool and then evaluate it critically. The point is not to test the tool itself, but to use its limitations to deepen your own understanding of archaeological theory.

The procedure is as follows:

Choose a topic in archaeological theory (confirm your choice with the lecturer).
Ask a generative AI tool to produce roughly 5 pages of text on that topic.
Write a critical evaluation of that text, no longer than 2000 words.

Your critical evaluation should answer the following questions:

What is correct and what is factually wrong?
What is missing? Which authors, debates or theoretical positions were left out?
What narrative is being built? Does the text present the history of the discipline as linear, inevitable progress? Does it privilege anglophone literature? Does it ignore Portuguese and Iberian research?
Reference checking. Every reference cited by the tool must be verified one by one. State which ones genuinely exist, which are incorrect, and which were fabricated.

You must submit, in a single PDF: (i) the text of your critical evaluation; (ii) as an appendix, the prompts you used and the full text produced by the tool; and (iii) the AI-Use Declaration (Annex I). The file must be sent to jmcascalheira@ualg.pt by 14 December 2026.

Note that this is the only assessment component in which the use of generative AI is required. In all others, the rules in the following section apply.

Use of Artificial Intelligence

The use of AI tools in this course follows the Institutional Policy of the University of Algarve, approved by Despacho RT.⁸⁹⁄₂₀₂₆ (the full document is available at that link). It is permitted, including generative AI, provided it is critical, responsible and declared. You are responsible for the accuracy, originality and integrity of all work you submit.

Permitted (with declaration): exploring and explaining concepts; generating summaries and study materials; organising ideas, text or code; brainstorming; drafting figures and diagrams to be reworked and validated by you; improving linguistic clarity and correcting grammar and style, with subsequent human editing; support for programming; creating self-assessment exercises.

Conditional (with enhanced oversight and detailed declaration): generating substantive text as an initial draft; translating long passages, with double human review; supporting data analysis, subsequently validated; creating figures, tables or slides - always with critical review and human validation.

Prohibited: presenting AI-generated content as your own; using AI in in-class assessment; creating false references; falsifying or manipulating data, results or images; entering personal data or sensitive documents into unauthorised platforms; submitting confidential information to external systems.

Recommended tools. UAlg provides institutionally vetted tools you already have access to: Microsoft Copilot (with your institutional account) and the IAEDU.PT platform. You may use others, but these keep the cost of paid subscriptions from affecting your assessment.

Declaration. All written work must include the AI-Use Declaration (Annex I of the policy). For this course the simplified version is enough: “All decisions and technical content in this work are my own. [List tools] were used for [functions/purposes].” If you did not use AI, state so: “I declare that this assessment component was carried out entirely without recourse to AI tools.”

If use is suspected. Where there is well-founded suspicion of undeclared or improper use, automatic AI detectors do not constitute conclusive proof - they serve only as an indication. Verification is based on evidence of authorship (drafts, versions, history) and, if necessary, a brief oral check.

Topics and Schedule

Besides A History of Archaeological Thought, by Bruce Trigger, each topic has its own specific set of references. The table below lists the topics to be covered in each class, together with the references you should read for that class. References in bold are essential for the topic in question. PDFs of all the publications are available HERE

Date	Topic	Bibliography
14-09	Introduction. Current paradigms of Archaeology in Portugal
21-09	The discovery of the long time and the historical-cultural developments of the 19th century	- Taylor 1948 - Spaulding 1985 - Steward 1942 - Swartz 1967
28-09	Development and consolidation of archaeological methods	- Bennett 1943 - Daniel 1976 - Deetz 1988 - Steward 1949 - Steward and Setzler 1938 - Taylor 1948 - Willey and Sabloff 1993
05-10	Public holiday - Implantação da República
12-10	The foundations of the New Archaeology	- Binford 1962 - Binford 1964 - Binford 1965 - Binford 1968 - Clarke 1967 - Johnson 1999
19-10	Science and Archaeology	- Fritz and Plog 1970 - Levin 1973 - Martin 1971 - Morgan 1973 - Salmon 1976 - Tuggle et al. 1972 - Watson 1991
26-10	Middle Range Theory	- Binford 1980 - Earle and Preucel 1987 - Raab and Goodyear 1984 - Schiffer 1972 - Schiffer 1983 - Schiffer 1988 - Trigger 1995
02-11	Ethnoarchaeology and Experimental Archaeology	- Ascher 1961 - Binford 1967b - Binford 1985 - Gould 1985 - Gould and Watson 1982 - Heider 1967 - Munson 1969 - Wobst 1978 - Yellen 1977
09-11	Style and Social Identity	- Binford 1986 - Conkey 1990 - Dunnel 1978 - Hodder 1979 - Sackett 1982 - Sackett 1986 - Weissner 1983 - Weissner 1997
16-11	Post-processualism	- Flannery 1982 - Hodder 1982 - Hodder 1985 - Kosso 1991 - Leone 1982 - Leone 1998 - Leone et al. 1987 - Shank and Hodder 1998 - Shanks and Tilley 1982 - Whitley 1998 - VanPool and VanPool 1999
23-11	Systems Theory and Ecology	- Bettinger 1991 - Bird 1997 - Butzer 1982 - Hill et al. 1987 - Hocket and Haws 2003 - Jochim 1988 - Mithen 1989 - Plog 1975 - Renfrew 1978 - Salmon 1978 - Wood 1998 - Winterhalder 1986
30-11	Evolutionary Archaeology	- Barton and Clark 1997 - Boone and Smith 1998 - Clark and Barton 1997 - Lyman and O’Brien 1997 - Lyman and O’Brien 1998 - Rindos 1985 - Rogers 1988 - Schiffer 1988 - Smith 1983
07-12	Open topic
14-12	Open topic

Curso: Mestrado em Arqueologia (2.º Ciclo)

Ano/Semestre: 1º / S1

Modalidade: Presencial (Seminário)

Horas de contacto: 39

Horas totais de trabalho: 260

ECTS: 10

Objetivos

A interpretação dos dados arqueológicos está sempre dependente de um corpo teórico e consequentemente a teoria arqueológica é um tema fundamental ao exercício de investigação em Arqueologia. Esta Unidade Curricular irá permitir-te desenvolver competências teóricas e críticas no âmbito da Teoria e História do Pensamento Arqueológico, incluindo a filosofia da ciência. No final deverás ser capaz de identificar, compreender e criticar as principais correntes teóricas em Arqueologia.

Avaliação

O ensino desta UC assenta na exposição oral/escrita e discussão dos vários temas acima identificados, com base num conjunto alargado de bibliografia. A quantidade de artigos e capítulos de livros que terás de ler será bastante avultada. Em média, conta com 5 a 6 artigos para cada semana de aulas do semestre.

A avaliação é contínua, sem exame final, e será feita com base em:

Componente	Ponderação
Apresentação oral	40%
Trabalho escrito (revisão crítica de obra)	35%
Exercício crítico escrito sobre utilização de IA	15%
Participação no seminário	10%

Participação no seminário (10%) - A participação nas aulas é muito importante nesta UC, tendo em conta que todos os tópicos do programa serão discutidos em aula. As discussões são livres e todos os alunos terão oportunidade de expressar as suas ideias e opiniões, desde que devidamente articuladas com o tema em debate. Espera-se que os alunos sejam participantes informados em todos os aspectos da aula, contribuindo para a experiência de ensino/aprendizagem. E sim, isto inclui assiduidade.

Apresentação Oral (40%) - Cada grupo de dois alunos terá de fazer uma apresentação oral sobre um tema escolhido de entre a lista abaixo fornecida. Esta apresentação oral deverá resumir de forma crítica um ou vários dos artigos providenciados sobre o tema em questão. Os principais objetivos desta apresentação são os de desenvolver as tuas competências de apresentação oral e síntese científica, e ao mesmo tempo criar uma base a partir da qual a turma possa discutir de forma crítica e construtiva o respetivo tópico. A apresentação oral não deverá exceder os 30 minutos e tem de ser obrigatoriamente acompanhada de materiais audiovisuais (e.g. powerpoint).

Trabalho escrito - revisão crítica de obra (35%) - Este elemento de avaliação está direcionado para o desenvolvimento de espírito crítico relativamente aos vários aspetos da Teoria Arqueológica. A escolha do artigo ou livro é livre, mas não pode ser nenhuma da bibliografia discutida em aula. A revisão deverá ter no máximo 5000 palavras, incluindo referências bibliográficas. O ficheiro final deverá ser enviado para jmcascalheira@ualg.pt em formato PDF até ao dia 14 de Dezembro de 2026.

Exercício crítico escrito sobre a utilização de IA (15%) - Neste exercício vais usar deliberadamente uma ferramenta de IA generativa e depois avaliá-la de forma crítica. O objetivo não é testar a ferramenta em si, mas usar as suas limitações como forma de aprofundares o teu próprio conhecimento sobre teoria arqueológica.

O procedimento é o seguinte:

Escolhe um tópico de teoria arqueológica (confirma a escolha com o docente).
Pede a uma ferramenta de IA generativa que produza um texto de aproximadamente 5 páginas sobre esse tópico.
Escreve uma avaliação crítica desse texto, com um máximo de 2000 palavras.

A tua avaliação crítica deverá responder às seguintes questões:

O que está correto e o que está factualmente errado?
O que falta? Que autores, debates ou posições teóricas foram omitidos?
Que narrativa é construída? O texto apresenta a história da disciplina como um progresso linear e inevitável? Privilegia a literatura anglófona? Ignora a investigação portuguesa e ibérica?
Verificação das referências. Todas as referências citadas pela ferramenta têm de ser verificadas uma a uma. Indica quais existem de facto, quais estão incorretas e quais foram inventadas.

Deverás entregar, num único PDF: (i) o texto da avaliação crítica; (ii) em anexo, os prompts utilizados e o texto integral produzido pela ferramenta; e (iii) a Declaração de Utilização de IA (Anexo I). O ficheiro deverá ser enviado para jmcascalheira@ualg.pt até ao dia 14 de Dezembro de 2026.

Nota que este é o único elemento de avaliação em que a utilização de IA generativa é obrigatória. Em todos os restantes aplicam-se as regras da secção seguinte.

Utilização de Inteligência Artificial

A utilização de ferramentas de IA nesta UC segue a Política Institucional da Universidade do Algarve, aprovada pelo Despacho RT.⁸⁹⁄₂₀₂₆ (podes consultar o documento completo na ligação). É permitida, incluindo IA generativa, desde que crítica, responsável e declarada. És responsável pela exatidão, originalidade e integridade de todo o trabalho que entregas.

Permitido (com declaração): explorar e explicar conceitos; gerar resumos e materiais de estudo; organizar ideias, textos ou código; brainstorming; esboçar figuras e diagramas para depois serem refeitos e validados por ti; melhorar a clareza linguística e corrigir gramática e estilo, com edição humana posterior; apoiar a programação; criar exercícios de autoavaliação.

Condicionado (com supervisão reforçada e declaração detalhada): gerar texto substantivo como rascunho inicial; traduzir passagens extensas, com dupla revisão humana; apoiar a análise de dados, posteriormente validada; criar figuras, tabelas ou slides - sempre com revisão crítica e validação humana.

Proibido: apresentar conteúdo gerado por IA como próprio; usar IA em avaliação presencial; criar referências falsas; falsificar ou manipular dados, resultados ou imagens; inserir dados pessoais ou documentos sensíveis em plataformas não autorizadas; submeter informação confidencial a sistemas externos.

Ferramentas recomendadas. A UAlg disponibiliza ferramentas avaliadas institucionalmente às quais já tens acesso: o Microsoft Copilot (com a conta institucional) e a plataforma IAEDU.PT. Podes usar outras, mas estas evitam que o custo de subscrições pagas interfira na tua avaliação.

Declaração. Todos os trabalhos escritos devem incluir a Declaração de Utilização de IA (Anexo I da política). Nesta UC basta a versão simplificada: “Todas as decisões e conteúdo técnico deste trabalho são da minha autoria. Foram utilizadas [listar ferramentas] para [funções/finalidades].” Se não recorreste a IA, declara-o: “Declaro que este elemento de avaliação foi integralmente realizado sem qualquer recurso a ferramentas de IA.”

Em caso de suspeita. Perante suspeita fundamentada de utilização não declarada ou indevida, os detetores automáticos de IA não constituem prova conclusiva - funcionam apenas como indício. A verificação baseia-se em evidência de autoria (rascunhos, versões, histórico) e, se necessário, numa breve prova oral.

Temas e Calendário

Para além de A History of Archaeological Thought, de Bruce Trigger, cada tópico tem um conjunto específico de referências. A seguinte tabela apresenta a lista dos temas a desenvolver em cada aula, bem como as respetivas referências bibliográficas que deves ler para essa aula. As referências a negrito são elementos essenciais para o tema em questão. Para acederes aos PDFs de cada uma das publicações podes fazê-lo AQUI

Dia	Tópico	Bibliografia
14-09	Apresentação e introdução. Os paradigmas actuais da Arqueologia em Portugal
21-09	A descoberta da longevidade do tempo e os desenvolvimentos histórico-culturais do século XIX	- Taylor 1948 - Spaulding 1985 - Steward 1942 - Swartz 1967
28-09	Desenvolvimento e consolidação da metodologia arqueológica	- Bennett 1943 - Daniel 1976 - Deetz 1988 - Steward 1949 - Steward e Setzler 1938 - Taylor 1948 - Willey e Sabloff 1993
05-10	Feriado - Implantação da República
12-10	As fundações da Nova Arqueologia	- Binford 1962 - Binford 1964 - Binford 1965 - Binford 1968 - Clarke 1967 - Johnson 1999
19-10	Arqueologia e Ciência	- Fritz e Plog 1970 - Levin 1973 - Martin 1971 - Morgan 1973 - Salmon 1976 - Tuggle et al. 1972 - Watson 1991
26-10	Middle Range Theory	- Binford 1980 - Earle e Preucel 1987 - Raab and Goodyear 1984 - Schiffer 1972 - Schiffer 1983 - Schiffer 1988 - Trigger 1995
02-11	Etnoarqueologia e Arqueologia Experimental	- Ascher 1961 - Binford 1967b - Binford 1985 - Gould 1985 - Gould e Watson 1982 - Heider 1967 - Munson 1969 - Wobst 1978 - Yellen 1977
09-11	Estilo e Identidade Social	- Binford 1986 - Conkey 1990 - Dunnel 1978 - Hodder 1979 - Sackett 1982 - Sackett 1986 - Weissner 1983 - Weissner 1997
16-11	Pós-processualismo	- Flannery 1982 - Hodder 1982 - Hodder 1985 - Kosso 1991 - Leone 1982 - Leone 1998 - Leone et al. 1987 - Shank e Hodder 1998 - Shanks e Tilley 1982 - Whitley 1998 - VanPool e VanPool 1999
23-11	Teoria de Sistemas e Ecologia	- Bettinger 1991 - Bird 1997 - Butzer 1982 - Hill et al. 1987 - Hocket e Haws 2003 - Jochim 1988 - Mithen 1989 - Plog 1975 - Renfrew 1978 - Salmon 1978 - Wood 1998 - Winterhalder 1986
30-11	Arqueologia Evolucionária	- Barton e Clark 1997 - Boone e Smith 1998 - Clark e Barton 1997 - Lyman e O’Brien 1997 - Lyman e O’Brien 1998 - Rindos 1985 - Rogers 1988 - Schiffer 1988 - Smith 1983
07-12	Tópico aberto
14-12	Tópico aberto

Last updated on Sep 11, 2026

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